Formation FLE général et/ou professionnel intermédiaire - Présentiel ou visio

B1 Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

B2 Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

Thèmes abordés : Définis en concertation avec l'apprenant, parmi les possibilités suivantes :

Présenter des relations de travail ; décrire une fonction / une mission; décrire des caractéristiques et des fonctionnalités ; exprimer un besoin ; suggérer / accepter un rendez-vous ; indiquer un empêchement ; formuler un souhait ; donner des explications ; inciter / convaincre ; exprimer une opposition / une objection ; faire des recommandations ; signaler des difficultés possibles ; donner des indications sur le lieu / le moment / le thème / le programme d’un événement Voyager : À l aéroport : orientation, check-in, embarquement ; À l hôtel : réservation, séjour ; Situations du quotidien ; Réunions et présentations : Participer, présenter Vocabulaire et situations spécifiques au domaine professionnel de l'apprenant. Vocabulaire et situations spécifiques au domaine professionnel de l'apprenant

Contenus linguistiques : Révision ou acquisition des points de grammaire et vocabulaire de niveau intermédiaire (adapté aux besoins de l'apprenant), par exemple : l’impératif (rappel) ; le présent simple et le présent continu ; le futur proche et le futur simple ; le passé composé et l’imparfait ; le conditionnel présent ; le subjonctif ; les pronoms possessifs ; les pronoms démonstratifs ; les pronoms compléments en et y ; les superlatifs ; les pronoms relatifs qui, que, où ; la place des adjectifs qualificatifs ; l’accord du participe passé avec le verbe avoir et les pronoms COD ; quand, lorsque, une fois que, dès, dès que, aussitôt que, à partir de ; les indicateurs de temps : tant que, jusqu’à ce que, jusqu’au moment où ; les connecteurs du discours ; les expressions de quantité ; ... Préparation à la certification PIPPLET (test blanc)

Une feuille de présence est signée par le stagiaire et la formatrice à l’issue de chaque session.

Formation individualisée et personnalisée en face à face ou en visio. 

Dossier de partage de ressources et support de cours ouvert sur Google Drive (tutoriel disponible sur le livret d'accueil joint) ; Groupe Whatsapp pour travaux de lecture et prononciation. 

Ce parcours s’effectue selon les stratégies du neurolangage et des neurosciences cognitives, qui permettent d’optimiser la mémorisation à long terme, l’acquisition, et l’amélioration de la langue écrite et parlée. L’apprenant(e) voit son aisance et sa précision rapidement croître grâce à une personnalisation de l’enseignement. Les sessions en face à face seront orientées vers une communication authentique répondant aux besoins de l’apprenant(e) et visant à l’impliquer émotionnellement et cognitivement.  

Votre investissement personnel et votre implication, pendant nos séances autant que lors de votre travail en autonomie, sont indispensables pour la réussite de votre parcours.

Nos méthodes pédagogiques sont axées sur l'oral et s'appuient sur des supports audio-visuels. Nous adaptons nos outils et nos moyens aux stagiaires malvoyants et malentendants (grossissement des caractères des documents imprimés ou à l'écran, hausse du son des appareils audio, écoute ou visualisation à plusieurs reprises, ralentissement ou retour en arrière des enregistrements, prêt d'écouteur, répétition orale, effort d'articulation, accompagnement dans le travail).

Chaque situation est étudiée au cas par cas pour mettre en place les dispositions nécessaires. Chaque stagiaire peut nous faire part de ses besoins spécifiques avant l’inscription en formation via un questionnaire dédié.